于都县职业中等专业学校

网络营销专业

人才培养方案

编 制 人：网络营销专业教学团队

编制单位：时装艺术系

适用年级：2023级

编制时间：2023年5月

于都县职业中等专业学校网络营销教研组制

于都县职业中等专业学校

网络营销专业人才培养方案审批表

目  录

编写说明 

一、专业名称及代码 

二、入学要求及修业年限 

三、职业面向 

四、培养目标 

五、培养规格 

（—）职业素养 

（二）专业知识和技能 

六、课程设置及要求 

（一）专业基础课程 

（二）专业核心课程 

（三）专业拓展课程（专业方向） 

（四）实践教学环节 

七、教学进程总体安排 

八、实施保障 

（一）教学实施 

（二）教学质量管理 

（三）教学评价 

（四）师资队伍 

（五）教学资源 

（六）教学设施 

九、毕业要求 

编写说明

一、编制人才培养方案的作用

1. 明确培养目标：明确网络营销人才的培养目标，能够帮助学生了解自己的职业发展方向，同时也有利于学校对课程设置和教学计划的制定。

2. 优化课程设置：根据培养目标，对课程进行合理设置和优化，确保学生能够全面掌握网络营销的知识和技能。

3. 提高教学质量：通过制定和实施人才培养方案，教师可以明确教学重点，提高教学质量，同时也可以增强学生的综合素质。

4. 促进校企合作：制定网络营销人才培养方案，可以促进学校与企业的合作，实现人才供需的有效对接。

二、修订人才培养方案的原则

1、行业调研、企业调研、毕业生跟踪调查；

2、聘请行业企业技术人才、能工巧匠全程参与人才培养方案的制订、实施及人才质量评价全过程；

3、贯彻“以人为本”和“因材施教”的教育理念，制订适应不同生源实际状况的培养方案 ；

4、按照“五个对接”的总体要求，进行课程体系开发、教学设计与实施及教学资源建设 ；

（1）专业与产业对接

（2）课程内容与职业标准对接

（3）教学过程与生产过程对接

（4）学历证书与职业资格证书对接

（5）职业教育与终身学习对接

5、教育学生树立终身学习理念，为人才可持续发展提供支撑 。

网络营销专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：网络营销

专业代码：730704

续接高职专科：网络营销与直播电商

二、入学要求及修业年限

全日制中等职业学校学历教育招收初中毕业生或具有同等学力者，基本学制三年。

三、职业面向

四、培养目标

本专业培养与新时代中国特色社会主义建设相适应，德智体美劳全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。培养具有基本的科学文化素养，良好的职业道德，较强的就业能力和一定创业能力。

本专业培养面向电子商务、网络营销服务、各类经营企业行业，培养从事电子商务运营、网络营销、网店编辑、网络推广、网络客户服务等工作，德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

五、培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。

（—）职业素养

1.热爱祖国、勤学苦练、尊师孝亲、遵纪守法，自觉遵守行业法规和规章制度，具有良好的职业道德。

2.忠于教育事业，热爱职业教育工作，认同本专业性质及其价值；诚实守信，责任心强，耐心细致，做事认真。

3.树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。

4.有理想信念，有良好的身心素质，身体健康，乐观开朗；有良好的言行习惯，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

5.有团队合作精神，善于沟通与协作，有良好的人际交往能力、团队合作能力和组织协调能力；有服务意识、安全意识、环保意识、法律意识。

6.有一定的艺术修养和审美情趣。

（二）专业知识和技能

（1）能够运营网络营销技术从事相关营销实务工作。

（2）具备较强的计算机应用能力，具备能够熟练的利用互联网寻找、发展相关商务资源的能力。

（3）能够结合互联网商务和传统商务进行市场推广和商品运营。

（4）自主持续学习、独立思考、自我提高能力，能不断更新知识，善于接受新事物，学习新技术、新方法，不断自我提高。

（5）具有自我教育和管理的意识和能力。

（6）具备创新能力，适应现代互联网技术和环境发展。

（7）较强的团队协作能力，具备团队精神。

（8）良好的心理素质和克服困难的能力以及坚韧不拔的毅力。 

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括思想政冶、语文、历史、数学、英语、信息技术、体育与健康、艺术，以及职业素养、礼节礼仪等选修课程。

专业技能课包括专业核心课及其它专业课、综合实训、技能考证训练、岗位实习与社会实践课为必修课。

选修课为拓展课，包括公共选修课和专业选修课，学校要根据教学实际情况、学生就业岗位、学生的学力和兴趣，合理选择相关拓展课程，促进学生个性化发展。

（一）专业基础课程

专业基础课内容及要求

（二）专业核心课程

专业核心课程设置7门，包括：品牌建设与推广、电子商务案例分析、网络推广与运营、网络营销、移动互联网应用策划与运营、互联网金融、新媒体推广与运营等。

专业核心课程主要教学内容如表所示

（三）专业拓展课程（专业方向）

专业拓展课程主要教学内容如表所示

（四）实践教学环节

实践教学环节含网络营销实训、实习及专业课程实践教学环节和毕业设计等。

实践教学环节主要教学内容如表所示

七、教学进程总体安排

课程教学进度表：

学分与学时的换算。一般16-18学时计为1个学分，三年制中职总学分一般不少于150学分。军训、入学教育、社会实践、毕业设计等，以1周为1学分。

八、实施保障

主要包括教学实施、教学评价、教学质量管理、师资队伍、教学资源、教学设施等原则要求。

（一）教学实施

1．公共基础课

深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂，落实《关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》，融入思想道德教育、文化知识教育、技术技能培养、社会实践教育, 构建课程思政大格局。全面落实《中等职业学校公共基础课程方案》，开齐开足开好公共基础课。

公共基础课的任务是依据国家统颁的相关课程教学标准的基本要求，引导学生树立社会主义核心价值观，提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养；为专业知识的学习和专业技能的培养奠定基础，满足学生职业生涯发展的需要，促进终身学习。

推行案例教学、情境教学等教学模式的改革，以信息技术创新教学方法及教学手段，突出“学生为中心”的教育教学理念，调动学生学习积极性，注重学生学习能力和学习习惯的培养，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

2．专业技能课

网络营销专业相关专业课程具有集理论及社会实践为一体的特点，故本专业主要采用改革教学内容，加强实践实操，结合社会实践综合考核方法进行教学工作。指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生学习基础、教学资源等，采用适当的教学方法，以达成预期教学目标。坚持学中做、做中学，倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法。鼓励信息技术在教育教学中的应用，改进教学方式。

网络营销专业教学方法围绕实践体系构建，主要围绕网络营销专业的人才培养目标，即培养具有较强的就业竞争力和发展潜力，具有一定理论基础和较强专业技能的网络营销高端技能型专门人才。

在实践教学中，按照人才培养目标和人才培养定位，结合专业师资队伍、实训室设备、校企合作企业及实训实习基地，系统构建网络营销实践教学体系。

在教学组织形式上，网络营销专业技能课程体系通过企业的应用案例，调查分析中小企业网络营销岗位主要技能。

网路营销专业教学内容和方法涵盖现代互联网网络营销新理念和实现方法。

（二）教学质量管理

严格科学制定本专业人才培养方案、实施性专业教学计划、各门专业课程教学标准和实训实习大纲，加强对实施性教学计划执行的管理监督，严格按教学计划开设课程，加强对教学过程的质量监控。严格落实培养目标和培养规格要求，加大过程考核、实践技能考核成绩在课程总成绩中的比重，积极推行技能抽查、学业水平测试、综合素质评价和毕业生质量跟踪调查等。

严格按照《江西省于都中等职业学校教学管理工作规程》的要求进行操作，制订完善的教学质量管理、检查、评价的制度和方案，全面应用信息化技术实施教学管理。

严格执行国家《中等职业学校学生实习管理规定》，制定本校的学生岗位实习管理实施办法，加强监管。以本方案为保证教学质量的纲领性教学文件，为指导和管理教学工作及专业建设的主要依据，为考核专业教学质量和学生学业质量评价的重要依椐。建立学校教学工作诊改进机制，全面开展常态化教学诊改工作，不断完善内部质量保证制度体系和运行机制。

（三）教学评价 

加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。在日常教学中对学生的学业考核评价内容体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，在专业课程建设中，要求学生掌握和熟悉课程基本理论，能够在课程实训中，熟练的技术操作以及按照课程要求规定的时间节点完成任务；其次在课程理论学习过程中，按照教学要求，完成课程考查作业；课程考核分为两种方式：一种是考查方式，如面试、岗位操作、职业技能大赛；一种是考核方式，通过笔试答卷完成对课程学习的反馈。

学生对教师的教学评价，体现在学期结束的学习通平台教师教学评价中。通过学习通平台教师教学评价，可以更好的从总体上掌握教师在教学过程中比较突出的问题，汇总反馈后可以促使教师在今后的教学工作中，更加具有针对性地实施教学任务。

（四）师资队伍 

师资队伍的建设是发展教育的根本，在教师队伍建设中，以人为本，把师资队伍的建设作为学科建设和教学实践活动的核心。通过稳定充实、正面引导、以老带新、优化提高，建立一支年龄、知识结构合理，教学与科研、理论与实际相结合的高水平师资队伍。

（五）教学资源

严格按照教育行政部门文件规定和《教学用书征订目录》选用教材。校本教材或因实际需要选用《教学用书征订目录》以外的教材，应经学校同意并报本地教育行政部门批准后方可选购、采用。

严格釆用国家统编“三科”教材，优先选用国家规划教材，校企合作共同开发校本专业教材，倡导开发和使用新型活页式、工作手册式教材，健全数字化教学资源库，广泛应用数字化和立体化教材。

（六）教学设施

1、 计算机基础实训室

2、电子商务多功能实训室

主要设备装备标准表（1间）

3、直播实训室

主要设备装备标准表（4间）

4、校外实训基地建设

专业建立密切的校企合作关系，建立校外实训基地，实现互惠互利的良性运作机制，为产学研提供保障。具体情况详见下表：

校外实训基地情况一览表

九、毕业要求

严格按照教育部关于印发《中等职业学校学生学籍管理办法》的通知(教职成[2010]7号) 文件要求，符合国家及省教育厅有关中等职业学校学生学籍管理的规定。

要求学生通过规定年限的学习，学生达到以下要求，准予毕业：

1．思想品德评价合格；

2．修满教学计划规定的全部课程且成绩合格，或修满规定学分；

3．岗位实习合格。

鼓励学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书。确保学生毕业时完成规定的教学环节和学时学分，结合实际组织毕业考试考核，保证毕业要求的达成度高，坚决杜绝“清考”行为。