建筑工程施工专业人才培养方案_校园要闻_校园新闻

建筑工程施工专业人才培养方案 编制目的

1、培养具备从事建筑行业工作的职业素质和职业道德，掌握本专业的基础理论和专业技能，能参与建筑施工企业、中介机构和建设单位的生产、管理、服务一线工作的高素质技术技能型人才。

2、针对建筑行业人才需求，结合当地经济发展和建筑企业特点，培养适应建筑行业需求的高素质技术技能型人才。

3、注重实践能力的培养，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力，以适应建筑行业的职业要求。

编制要求

1、人才培养方案应结合当地经济发展和建筑行业特点，注重实践力的培养，突出职业素质和职业道德的培养。

2、人才培养方案应注重理论与实践相结合，注重学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3、人才培养方案应与建筑行业企业合作，共同制定和实施人才培养方案，以适应建筑行业的职业要求。

编制意义

1、建筑施工技术专业人才培养方案的编制，有利于培养适应建筑行业需求的高素质技术技能型人才，提高建筑行业的生产效率和质量水平。

2、建筑施工技术专业人才培养方案的编制，有利于推动中职教育的改革和创新，提高中职教育的质量和水平。

3、建筑施工技术专业人才培养方案的编制，有利于促进校企合作，实现产教融合，推动经济发展和社会进步。

编制依据

本培养方案依据以下文件和标准进行编制：

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》；《教育部关于推进中等职业教育改革的指导意见》；

《职业教育专业目录（2021年修订）》；

《中等职业学校专业教学标准（试行）》；《建筑行业标准及规范》；

建筑施工技术专业相关课程教材及教学资料。

通过以上依据，本培养方案旨在培养具备扎实的建筑施工技术知识和技能，能够从事建筑施工现场管理、监理、预算、质量检测等工作的高素质技术技能型人才。

一、专业名称及代码

专业名称：建筑工程施工

专业代码：640301

二、入学要求

应往届初中毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

全日制 3 年。

四、职业面向

序号	职业岗位	职业资格证书举例	职业方向
1	施工员	施工员、质量员、材料员、资料员造价员、监理员、安全员；测量放线工、钢筋工、砌筑工、抹灰工、油漆工； BIM 等级证书、建筑识图等级证书、装配式建筑构件生产与安装等级证书；	建造师、施工项目管理、建筑施工 BIM、施工质量管理、装配式建筑施工、工程检测与结构加固
2	质量员
3	材料员
4	资料员
5	造价员
6	监理员
7	安全员

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业坚持立德树人，将实现自身价值与服务祖国人民相结合；面向建筑行业，以建筑工程一线施工员岗位群为就业目标，培养热爱社会主义祖国；德、智、体、美、劳全面发展，

具有健康的身体和心理；具有基本的科学文化素养、继续学习能力和创新精神；具有良好的职业道德；具有胜任本专业岗位工作的必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能；掌握建筑工程识图、建筑材料、工程测量、施工技术、计施工组织等核心专业知识；具备建筑工程施工、测量、制图等核心职业能力，以及良好的实践能力、创新能力、就业能力和创业能力；成为能够胜任建设行业施工员或质量员、材料员、资料员、造价员、监理员等相关职业岗位工作的德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

（二）培养规格

1、职业素养

（1）政治思想素养

拥护中国共产党的领导，热爱祖国，自觉维护祖国的荣誉、独立、统一和各民族的团结，具有民族自尊心和自信心；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，诚实守信，严谨务实，爱岗敬业，团结协作和抗挫折能力；树立安全至上、质量第一的理念，具有珍惜资源、保护环境和节能的意识；具有终生学习理念，不断学习新知识、新技能。

（2）文化素养

具有专业必需的文化基础、计算机和信息技术知识，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识；有严谨务实的工作作风。

（3）身体和心理素养

拥有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷，善于处理突发问题。具有环境保护、职业健康、公共安全与安全管理意识。

（4）职业道德

自觉遵守国家法律法规、行业标准规范和企业规章制度；树立安全施工、质量第一、节约环保意识；具有严谨规范的科学精神；具有责任担当意识和奉献进取精神；具备较强的沟通交流与团队协作能力。

2、专业知识和技能

（1）会应用计算机辅助技术进行文档处理，会应用网络和多媒体技术收集和处理工程信息资料，能用计算机解决学习、工作和生活中的常见问题。

（2）能应用土木工程力学知识，分析、解决生活和土木工程中的简单力学问题。

（3）能运用常用建筑构造、结构构造、装饰构造知识，依据相关制图标准，熟练识读民用建筑的建筑施工图、结构施工图、装饰施工图，能应用计算机辅助技术绘制施工图，会整理、

输出绘图文件。

（4）会应用常用建筑与装饰材料及其制品的种类、规格、性能和质量标准等知识，履行建筑材料进场验收和保管职责。

（5）会应用土方工程、基础工程、主体结构工程、装饰工程施工工艺与操作方法、质量标准、施工机具使用要求，协助编制施工方案，协助管理现场施工操作，协助控制与验收分部分项工程施工质量；能识别施工质量缺陷和危险源，初步具有实施安全技术措施、防范施工现场安全事故和救援处置能力。

（6）能独立操作建筑测量仪器进行高程测定与引测、建筑物轴线定位、标高测设与控制，初步具备建筑、构筑物变形观测和地下管线及周边建筑的监测与保护能力。

（7）能按照建筑工程施工图协助编制建设工程招标工程量清单；能根据地区现行建筑工程综合单价协助编制施工图预算、确定单位工程造价；初步具有计算工程量清单分项工程量的能力；会运用造价软件计算工程费用。

（8）会协助编写施工日志、施工记录等相关施工资料，能参与汇总、整理和归档、移交施工阶段的相关资料，能协助编制建筑工程竣工图。

（9）熟悉建筑法、合同法、招标投标法、建设工程质量管理条例、建设工程安全生产管理条例等有关重要法律法规。

3、职业方向要求

（1）能识读建筑施工图、结构施工图、装饰施工图，了解设备施工图；

（2）会选用建筑材料和构配件，能进行建筑材料验收、保

管、取样、检测；

（3）能正确使用常用建筑施工工具、设备；

（4）能进行建筑施工测量定位放线；

（5）能制定主要工种的施工方案；

（6）掌握建筑工程主要工种施工方法及质量监控、检查验收、监理和安全管理的方法；

（7）具有建筑工程施工资料笔录、整理、建档能力；

（8）具有建筑工程施工项目管理的基本专业知识技能和综合能力；

（9）具有继续学习的能力和适应职业变化的能力。

六、主要接续专业

高职：建筑工程技术、基础工程技术

本科：土木工程

七、课程设置及要求

序号

课程名称

主要教学内容和要求

开设学期及参考学时

中国特色社会主义

依据教育部《中等职业学校思想政治课程标准（2020 年版）》开设。

以为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，

明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位，阐明中国特色社会主义建设“五位一体 ”总体布局的基本内

容，引导学生树立对的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复

兴的奋斗之中。

开设学期：

1；

参考学时： 36

心理健康与职业生涯

依据教育部《中等职业学校思想政治课程标准（2020 年版）》开设。

基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进

行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。

开设学期：

1、2、3、

4；

参考学时： 72

哲学与人生

依据教育部《中等职业学校思想政治课程标准（2020 年版）》开设。

阐明哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值

观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。

开设学期： 3、4；

参考学时：

职业道德与法治

依据教育部《中等职业学校思想政治课程标准（2020 年版）》开设。

着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规

开设学期：

3；

参考学时：

范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。

语文

依据教育部《中等职业学校语文课程标准》开设。学生通过对优秀文学作品的阅读和欣赏，通过口语交际和写作的练习，通过校园生活、社会生活和职业生活等活动的综合实践，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，

形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。

开设学期：

1、2、3、

4、5；

参考学时： 330

数学

依据教育部《中等职业学校数学课程标准》开设。

通过对相关数学知识的学习，培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能在本专业中的应用能力. 提高学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力、数学思维能力和实践应用能力。

开设学期：

1、2、3、

4、5；

参考学时： 330

英语

依据教育部《中等职业学校英语课程标准》开设，并注重培养学生培养听、说、读、写等语言技能，激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的惯，提高自主学习能力。

重点培养学生能借助字典看懂简单的与专业有关的科技资料，会一些与专业有关的基本交际用语。

开设学期： 1、2、3；参考学时：

108

体育与健康

依据教育部《中等职业学校体育与健康课程标准》开设。通过体育与健康课程教学，使学生树立“健康第一 ”的思想，传授体育与健康的基本文化知识，体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质，提高综合职业能力。

开设学期：

1、2、3、

4、5；

参考学时： 172

信息技术

依据教育部《中等职业学校信息技术课程标准》开设，使学生通过对计算机基础知识的学习，掌握操作系统的使用，因特网（Internet）应用，文字处理软件应用，电子表格处理软件应用，多媒体软件应用，演示文稿软件应用等知识的学习，使学生进一步了解、掌握

计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公

开设学期：

1、2、3；

参考学时： 108

应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。初步具有利用计算机解决本专业学

习、工作、生活中常见问题的能力。

历史

依据教育部《中等职业学校历史课程标准》开设，分为中国历史、世界历史模块。本课程以唯物史观为指导，促进中等职业学校学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观；树立正确的历史观，民族观、国家观和文化观；塑造健全的人格，养成职业精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

开设学期： 3、4；

参考学时：

劳动教育

课程主要内容： 1）以“劳动光荣 ”为主题的主题班会；2）每天课外时间打扫教室、宿舍卫生；3）清扫校园美化校园环境；5）参加校外实践活动。

课程目标：1）培养学生劳动意识；2）培养学生身体力行的劳动能力；3）培养学生热爱学校的集体荣誉感；5）培养学生社会责任感；6）劳动教育融科学、技术、人文于一体，通过劳动活动，实现知识内化，提升综合应用的能力，为学生适应未来社会及其终身发展的要求奠定基础。

开设学期： 1、2、3、4、 5；

参考学时： 86

艺术

依据《中等职业学校艺术课程标准》开设，并注重培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识等在本专业中的应用能力。

开设学期： 2、3

参考学时：

建筑施工图识读

课程主要内容：1）投影法的基本知识，点、线、面的投影，立体的投影，轴测投影；2）建筑制图基本知识； 3）建筑构造；4）建筑施工图的识读：概述、总平面图、平面图、立面图、剖面图、建筑详图的识读；

5）建筑施工图的绘制等。

课程目标：1）掌握建筑制图的基本原理和方法；2）三面正投影的基本知识；3）三面正投影图的画法；4）

开设学期： 3、4；

参考学时：

180

掌握建筑施工图、结构施工图、标准图的内容及标准要

求；5）掌握按照建筑制图标准绘制建筑图样的方法与技能。6）能够根据设计规范、制图标准、建筑标准设计图集和建筑构造知识，全面理解建筑施工图中的文字、图线（包括由图线围成的图框）、尺寸、标高、图例、符号、代号等的含义；7）熟悉建筑施工图各图表示的内容及相互之间的关系，由二维施工图建立房屋空间的三维图像，建立房屋的空间立体形象；8）能够熟练绘制建筑施工图；9）会发现施工图中“错、缺、漏、

碰”方面的问题并提出解决途径；从施工图中获取施工、监理等所需的各种信息；10）具备后续专业课程的学习能力；11）养成严肃认真的工作态度和耐心细致的工作作风。

建筑材料

课程主要内容：1）建筑材料的发展；2）建筑材料的基本性质；3）水泥的特性、应用、采购、验收、保管；4）混凝土的组成、主要技术性质、配合比、外加剂、混凝土拌合物性能及力学性能检验；5）砌墙砖与砌块性质与应用；6）砂浆的特性与应用；7）建筑钢材分类、力学性能和工艺性能和应用；8）防水材料的分类、组成、主要技术性质及应用；9）石灰、石膏、水玻璃主要技术性质及应用；10）其他材料介绍。

课程目标：掌握常用建筑材料的技术特性，了解常用建筑材料的保管知识，掌握常用建筑材料的检验和使用方法。具有正确使用常用建筑材料的能力，具有对常用建筑材料的检验能力，具有合理选用常用建筑材料及制品的能力。具有进行市场信息调查的能力，能收集、整理、反馈，力争为公司提供有用数据。有强烈的质量意识，能严把进购材料质量关，有良好的职业道德和素养。

开设学期： 1、2；

参考学时：

144

建筑工程测量

课程主要内容：1）测量学基本原理；2）测量的三项基本工作；3）常用测量仪器水准仪、经纬仪、全站仪及辅助仪器设备的基本操作；4）用水准仪测量高程；

5）用经纬仪测量角度；6）用全站仪测量高程、角度、

距离；7）小地区控制测量和小区域地形图的测绘：运用综合测量技能，学习小地区控制测量、大比例尺地形图测绘；8）施工控制点、线测设，施工场地的控制测

量；9）建筑物定位与放样，多层与高层建筑施工测量。

课程目标：熟练掌握测量仪器的使用，进行一般建

开设学期： 2；

参考学时： 108

筑工程施工测量方案的制定和五道测量工序的测量、记录、分析、检查、处理工作；能够正确、熟练使用水准仪和经纬仪；能够运用水准仪等实训设备测量一闭合四边形的点的高程（等外水准测量）；能够运用经纬仪等实训设备测量一闭合三角形的内角；能够运用经纬仪等设备观测竖直角；能够运用测量仪器及工具测设已知水平角度和水平距离；能够完成建筑方格网的测设；能够完成某一区域的地形图测量；能够完成土方量测量与计算；能够完成简单建筑物定位与放样。

结构施工图识读

课程主要内容：1）建筑力学基本知识； 2）结构构件认识：结构荷载及材料强度指标；梁、板受弯构件；

柱、基础受压构件；钢筋锚固与连接；钢筋混凝土楼盖；钢筋混凝土楼梯；高层结构体系；3）框架结构施工图识读：

结构设计总说明的识读；基础施工图的识读；柱施工图的识读；楼梯施工图的识读；板施工图识读；梁施工图识

读；其他结构施工图的识读；4）框架剪力墙结构施工图识读：筏板基础施工图的识读；剪力墙施工图的识读；

5）主要装配式混凝土结构构件施工图识读； 6）综合识图训练。

课程目标：具备读懂结构施工图的能力，会选用标准图集，掌握各类构件的平面整体表达方法。明确各类构件施工平面图剖视面的位置；明确图纸中各种线条所代表的构件；会确定各类构件的位置；读懂各类构件的钢筋表示方法；会确定各类构件钢筋的连接方式及连接位置；会计算各类构件钢筋的锚固长度；能正确摆放各类构件钢筋位置；能正确确定各关联构件之间的位置关系。

开设学期： 3、4；

参考学时：

180

建筑 CAD

课程主要内容：1）建筑施工图纸识读；2）现场实地的测量及数据的收集；3）AutoCAD 软件的安装；4）绘图所需参数设置；5）AutoCAD 绘图命令的使用；6） AutoCAD 编辑命令的使用；7）AutoCAD 修改命令的使用； 8）三维命令的使用；9）建筑平面图、立面图、剖面图的绘制；10）简单的结构施工图的绘制；11）图形的打印；12）AutoCAD 绘图软件常见问题的解决。

课程目标：通过本课程的学习，可以正确安装使用 AutoCAD 软件；能够准确读识建筑工程施工图纸，并收集相关信息；可以参照建筑施工图纸临摹绘制复杂的建筑施工图；能够独立绘制整套建筑施工图；掌握基本的三维绘图方法，可绘制简单的三维图样；掌握

开设学期： 1、2；

参考学时：

144

		AutoCAD 图形打印的基本知识，能够按照要求打印出建筑 CAD 图纸；了解当前的建筑 CAD 发展方向，能够适应社会需求，掌握建筑公司通用的天正绘图软件的使用；具备绘图审美、评判、改进的能力。
18	建筑施工技术	课程主要内容：1）土方施工；2）地基处理；3）脚手架工程施工；4）模板工程施工；5）砖混结构施工：钢筋混凝土条基施工，砖材砌筑工程施工，钢筋混凝土结构施工，屋面防水工程施工；6）多层框架结构施工：钢筋混凝土独立基础施工，钢筋混凝土结构施工，砌块砌筑工程施工，装饰装修工程施工；7）高层剪力墙结构施工：深基坑施工，钢筋混凝土筏板基础施工，地下防水工程施工，钢筋混凝土结构施工；8）季节性施工措施；9）装配式混凝土结构构件生产和运输；10）装配式混凝土结构工程施工。课程目标：通过本课程的学习，能够借助网上资源、实训和相关技术资料，明确各类型单位工程分部分项工程施工工艺和方法，按施工规范正确施工，在任务实施中对所遇到的问题能与相关人员沟通合作，通过所掌握的相关知识和方法加以安排，对于施工过程常见的质量问题能提出正确的处理方法，	开设学期： 4、5；参考学时： 264
19	建筑施工组织	课程主要内容：1）建筑施工组织概述；2）建筑施工组织设计编制依据；3）工程概况描述；4）编制施工准备工作内容；5）构建施工管理组织机构；6）制订施工方案；7）编制横道图和网络图施工进度计划；8）编制资源需求量计划；9）绘制施工现场平面布置图； 10）制定技术管理措施；11）编制季节性施工措施。课程目标：通过本课程的学习与实训，掌握施工组织设计的编制流程及内容；针对不同结构工程的特点，	开设学期： 3；参考学时： 72
		编制简单单位工程施工组织设计；培养学生完整描述工程概况、合理选择施工方案、利用网络图和横道图表达施工进度、编制各种资源配置及施工准备工作计划、规划布局现场平面图，并能制定相应技术组织措施的能力。培养学生的综合信息处理能力、认真负责的工作态度和合作意识。

钢筋模板测量实训

课程主要内容：1）熟悉结构平法图集及结构规范，

熟练识读钢筋混凝土框架结构施工图；2）理解各类钢筋混凝土构件的配筋构造，能够按照结构施工图进行一般钢筋混凝土基础、柱、梁、板等构件的钢筋配料计算和简单的模板配板计算，编制钢筋配料单和模板配板图；3）

掌握钢筋的下料、加工方法，能够按照钢筋配料单独立进行钢筋下料与加工的操作；4）掌握钢筋混凝土基础、柱、梁、板的等构件的钢筋的连接方法，能够按照结构施工图进行一般钢筋混凝土构件的绑扎和安装操作；5）掌握钢筋混凝土构件的模板构造、安装、拆除工艺与方法，能够按照结构施工图进行一般钢筋混凝土构件的木模板、工具式组合钢模板的拼装、安装、拆除操作；6）理解钢筋工程、模板工程的施工质量和安全技术要求，能够配

合进行钢筋工程、模板工程的现场质量、安全检查与验收。

课程目标：通过本课程的学习，1 ）培养学生查阅图集、规范等专业资料和钢筋模板工程的实际动手操作能力；2）通过“完整工作过程 ”的学习和体验，培养学生分析、解决问题的能力和统筹兼顾、协作学习与工作的能力。

开设学期：

每学期职教活动周；

参考学时： 140

砌筑抹灰测量实训

课程主要内容：1）熟悉结构平法图集及结构规范，能熟练识读框架结构施工图以及砖混结构施工图；2）熟悉砖砌体的组砌原则与砌筑方法，掌握砖砌体的各种组砌方法；3）熟练掌握砖砌体的砌筑编排方式及操作工艺要领，使理论和实践相结合，形成操作技能；4）掌握砖基础砌筑，并能在砌筑中及时发现问题并解决问题的能力； 5）掌握砌筑的工艺顺序，构造要求，了解砌筑质量通病及防止措施；6）熟练精选抹灰砂浆的拌制，对施工中容易出现的质量问题加以分析和研究，并能对抹灰砂浆的质

量进行正确评定和有效控制的能力； 7）熟练水刷石、干粘石及饰面砖操作方法和工艺要求，并能对装饰抹灰工程质量进行正确的评定和有效的控

制；8）了解文明施工、安全生产的重要性，掌握安全

开设学期：

每学期职教活动周；

参考学时： 140

生产措施，保证施工效率和施工质量，促进学生的职业道德品质的提高。

课程目标：通过本课程的学习，1）培养学生查阅图集、规范等专业资料和实际动手操作的能力；2）通过“完整工作过程 ”的学习和体验，培养学生分析、解决问题的能力和统筹兼顾、协作学习与工作的能力。

跟岗顶岗实习

课程主要内容：在建筑工程的地基基础、主体、楼梯、屋面、楼地面、门窗、装修、安装等工程中，在施工员、质量员、材料员、资料员、造价员、监理员、安全员等岗位，进行工作实习实践。

课程目标：跟岗顶岗实习是理论与实践相结合的重要综合实践环节，培养学生综合运用所学专业知识和技能承担实际工作的能力。通过顶岗实习，使学生对一般民用与工业建筑工程的建筑材料、建筑机械设备、建筑构造、结构体系、施工技术、施工组织和现场管理等内容进行直接认识、体会和加深理解，从而逐步胜任岗位工作。培养诚实守信担当负责的职业道德，爱岗敬业的奉献精神，严谨细致的工作作风；提高学生在实际工作中的学习能力、沟通协作协调能力、解决实际问题的能力、创新创业能力。

开设学期： 5 、 6；

参考学时： 770

八、教学进程总体安排

类别	序号	课程名称	课程性质	课程类别	考核	学分	总	学期、教学周数及周课时数
							学	一	二	三	四	五	六
							时	18	18	18	18	14	18
公共必修课	1	中国特色社会主义	必修	A类	考查	2	36	2
	2	心理健康与职业生涯	必修	A类	考查	4	72	1	1	1	1
	3	哲学与人生	必修	A类	考查	2	36			1	1
	4	职业道德与法治	必修	B类	考查	2	36			2
	5	语文	必修	A类	考试	12	330	4	4	4	4	3
	6	数学	必修	A类	考试	12	330	4	4	4	4	3
	7	英语	必修	B类	考试	6	108	2	2	2
	8	历史	必修	A类	考查	2	36			1	1
	9	信息技术	必修	B类	考试	6	108	2	2	2
	10	体育与健康	必修	B类	考查	8	172	2	2	2	2	2
	11	艺术	必修	A类	考查	2	36		1	1
	12	就业指导与创业	必修	A类	考查	2	28					2
	13	军训(开学前）	必修	C类	考查	2	35	1周
	14	劳动专题教育	必修	C类	考查	4	86	1	1	1	1	1
	15	职业礼仪	选修	C类	考查	1	18				1
		小计	学时占比（38%）			67	1467	18	17	21	15	11	0
类别	序号	课程名称	课程性质	课程类别	考核	学分	总	学期、教学周数及周课时数
							学	一	二	三	四	五	六
							时	18	18	18	18	14	18
专业核心课	1	土木工程力学基础(多学时)	必修	A类	考试	5	90	5
	2	土木工程识图(房屋建筑类)	必修	A类	考试	8	144	4	4
	3	建筑CAD	必修	A类	考试	8	144	4	4
	4	建筑工程测量	必修	A类	考试	6	108		6
	5	建筑节能与环境保护	必修	B类	考查	4	72				4
	6	建筑结构施工图识读	必修	B类	考查	10	180			6	4

	7	基础工程施工	必修	B类	考试	5	100				4	2
	8	主体结构工程施工	必修	A类	考试	4	84					6
	9	建筑装饰工程施工	必修	B类	考试	4	84					6
	小计		学时占比（27%）			54	1006	13	14	6	12	14	0
类别	序号	课程名称	课程性质	课程类别	考核	学分	总	学期、教学周数及周课时数
							学	一	二	三	四	五	六
							时	18	18	18	18	14	18
专门化方向课	1	建筑工程材料	限选	A类	考试	4	144	4	4
	2	BIM 建模	限选	B类	考查	3	72			4
	3	建设工程监理	限选	C类	考查	6	128				4	4
	4	建筑工程安全管理	限选	B类	考试	6	128				4	4
	5	建筑施工组织	限选	A类	考试	4	72			4
	6	建设法规	限选	C类	考查	1	28					2
	小计		学时占比（14%）			24	572	4	4	8	8	10	0
企业实践	1	岗位实习	必修	C类	考查	40	770					4周	35
课	小计		学时占比（20%）			40	770	0	0	0	0	4周	35
总计						185	3815	35	35	35	35	35	35

注：每学期20周，设置两周为职教活动周。

九、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

（一）师资队伍

1、专业带头人的要求

通过企业锻炼和培训等途径对专业带头人加强培养，使专业带头人具备开阔和前瞻的视野，高尚的师德，深厚的专业知识技能素养，建设和引领专业发展的能力。

2、职业负责人的要求

职业负责人制度是我校推行“双证菜单式 ”人才培养模式改革的重要内容。职业负责人由各职业群推选的专业知识和教学经验丰富、教学和管理业务优良的教师担任，负责为本职业方向的学生制定合理的职业规划和课程体系、组建优秀的教学管理团队，完成对本职业方向学生的教学与管理。

3、专任教师、兼职教师的配置要求

核心课程

能力结构要求

专任教师要求

兼职教师要求

建筑施工图识读

掌握制图基本知识、投影基本知识、以实例工程为载体进行建筑施工图识读与会审，掌握房屋构造做法

要求良好的职业道德素养、师德高尚。具备建筑施工图识读与会审、房屋构造的专业理论水平和实践技能 , 教学水平、综合职业素养、应用技术开发服务能力和创新能力,具备基于工作过程的教学设计与

实施能力

要求良好的职业道德素养、

师德高尚。能承担建筑工程制图、建筑施工图识读课程实践技能课程的教学任务，能参与专业（群）建设、课程建设，尤其是引领工学结合课程开发

建筑材料

能够掌握常用建筑材料的质量性能和技术标准，具备实施工程项目的材料采购、验收、标

识、记录、复

试、保管、维

护、发放管理的能力。

要求良好的职业道德素养、师德高尚。熟悉和掌握常用建筑材料的质量性能和技术标准，具体实施工程项目的材料采购、供应、保管、维护等工作的能力；

具备对所有进场材料进行验收、标识、记录，履行物资复试、发放管理的能力和较高的专业理论水平和实践技能, 教学水平、综合职业素养、应用技术开发服务能力和创新能力,具备基于工作过程的教学设计与实施能力

要求良好的职业道德素养、师德高尚。能承担建筑材料管理与应用课程实践技能课程的教学任务，能参与专业（群）建设、课程建设，尤其是引领工学结合课程开发

建筑工程测量

能够进行施工图识读，对经纬仪、水准仪熟练操作，应用工程图纸进行工程放样及检核，施工测量方案编写，施工测量资料整理。

要求良好的职业道德素

养、师德高尚。具备施工图识读，熟练操作经纬仪、水准仪，应用工程图纸进行工程放样及检核，编写施工测量方案，整理施工测量资料的能力和较高的专

业理论水平和实践技能, 教学水平、综合职业素养、应用技术开发服务能力和创新能力,具备基于工作过程的教学

设计与实施能力

要求良好的职业道德素养、师德高尚。能承担建筑工程施工测量课程实践技能课程的教学任务，能参与专业（群）建设、课程建设，尤其是引领工学结合课程开发

建筑施工技术

掌握单位工程各分部、分项工程的施工工艺、施工要点、质量验收要求和安全管理要求，并使用各种检测工具进行质量检查验收，能分析和处理常见的质量问题

要求良好的职业道德素养、

师德高尚。具备对单位工程中的基础、主体、装饰装修、建筑

屋面等分部工程的施工工艺、施工要点、质量检查验收、安全管理规定的能力和较高的专业理论水平和实践技能, 教学水平、综合职业素养、应用技术开发服务能力和创新能力,具备基于工作过程的教学

设计与实施能力

要求良好的职业道德素养、师德高尚。能承担建筑工程施工与验收课程实践技能课程的教学任务，能参与专业（群）建设、课程建设，尤其是引领工学结合课程开发

建筑施工组织

能够进行建筑工程施工组织设计、网络计划及安排、施工进度计划与资源配备、施工平面设计与现场管理

要求良好的职业道德素养、师德高尚。具备建筑工程施工组织设计、网络计划及安排、施工进度计划与资源配备、施工平面设计与现场管理的能力和较高的专业理论水平和实践技能, 教学水平、综合职业素养、应用技术开发服务能力和创新能力,具备基于工作过程的教学设计与实施能力

要求良好的职业道德素养、师德高尚。能承担建筑工程施工组织课程实践技能课程的教学任务，能参与专业（群）建设、课程建设，尤其是引领工学结合课程开发

工艺实训

掌握钢筋、模板、抹灰、砌筑、管道主要

实训工种的施工准备、施工工艺的操作、质量检查验收的内

容、程序及检测工具的使用

要求良好的职业道德素养、师德高尚。具备钢筋、模板、抹灰、砌筑、管道主要实训工种的施工准备、施工工艺的操作、质量检查验收的内容、程序及检测工具的使用的能力和较高的专业理论水平和实践技能, 教学水平、综合职业素养、应用技术开发服务能力和创新能力,具备基于工作过程的教学设计与实施能力

要求良好的职业道德素

养、师德高尚。能承担工艺实训课程实践技能课程的教学任务，能参与专业（群）建设、

课程建设，尤其是引领工学结合课程开发

跟岗顶岗实习

掌握施工企业的管理模式及岗位职责，掌握日常施工工作的程序及方法，掌握主要工种的施工工艺，掌握质量验收的内容、方法和程序，掌握各种施工方式

要求良好的职业道德素养、师德高尚。具备掌握施工企业的管理模式及岗位职责、日常施工工作的程序及方法、主要工种的施工工艺、质量验收的内容、方法和程序、各种施工资料的分类和整理归档方法，以及劳动力的组织及分配方法的能力和较高的专业理论水平和实践技能, 教学水平、综合职业素养、应用技术开发服务能力和创新能力

要求良好的职业道德素

养、师德高尚。能承担顶岗实习课程实践技能课程的教学任务，能参与专业（群）建设、

课程建设，尤其是引领工学结合课程开发

4、师资队伍结构

建筑工程施工专业以职业道德和教师基本素养的提高为前提，以双师结构教师的专业技能和综合职业能力培养为重点，以企业实践、进修培训、交流学习、科技研发等为培养方式，建设了一支年龄、学历、职称结构合理，专业水平高、实践经验足、执教能力强、专兼职结合的专业教学团队。

（二）教学设施

建筑工程施工专业拥有优良的校内外理论与实训实践教学条件。校内教室全部为可以运用信息技术教学的多媒体教室。我校建筑工程施工专业实训基地集实操、讲授、参观、演示于一体，可以满足专业课程教学需要。主要用于专业现场教学以及各工种操作技能训练。现设有建筑实训室、建材实验、测量仪器、钢筋节点、混凝土结构实训室、砌筑抹灰实训室、钢筋加工绑扎实训室等，为实现“工学结合、理实一体 ”教学体系提供了保障。

（三）教学资源

建筑工程施工专业教材选用国家职业教育规划教材，辅以部分本专业教师开发的特色校本教材。

学校建立并且不断完善数字教学资源。建筑工程施工专业已经建立数字教学资源的专业核心课程达100%。

（四）教学方法

建筑工程施工专业以学生为中心，以能力为本位，坚持理论联系实际，强调实践教学，认真贯彻“在做中学，在做中

教 ”，采用任务引领、工作导向、模拟演练与实习实训等教学方法，不断提高教学质量。

（五）学习评价

对学生学习评价的方式方法提出要求和建议。建筑工程施工专业创新学习评价模式，避免以单一的期末考试成绩评价学习的缺陷和不足，而以学生为本，以综合素质和人的发展为目标，以专业知识和技能为重点，建立了学校、家庭、社会参与，平时表现、作业成绩、实操成绩多维考核，课程、活动、操行多元评价的学习评价模式。

（六）质量管理

为保证教育教学质量，学校建立了校、系、教研室三级质量监控体系，制定了《教学管理规范》、《教师日常行为规

范》、《学生成绩管理规定》、《听课制度》、《考试管理规定》、《教研活动管理规定》、《专业带头人、骨干教师和“双师型 ”教师评聘办法》、《关于加强顶岗实习、设计工作管理的规定》、《外聘教师管理办法》等管理制度。根据督导评教、

学生评教、教师互评、听课评课等方面的情况和督导评学、教师评学等方面的情况，有效的促进了教风、学风建设，为形成良好校风奠定了基础。

（七）学期教学目标和成果展示

学期	教学目标	教学标准	教学实践	检测方式	专业实训	成果展示
一	让学生了解建筑施工专业、知道各建筑材料名称用途。	具备专业理论知识教师担任，教会学生能够识别各项建筑材料及运用领域	通过专业老师传授相应课本知识及利用多媒体等教学工具	理论考试加实训	建筑材料混凝土塌落度实训及各项材料的实验	建筑材料混凝土的塌落度数据
二	使学生能够熟练看懂建筑施工图纸	具备专业理论知识教师担任，教会学生能够看懂整套建筑施工图纸	通过专业老师传授相应图纸知识及绘画技巧绘制图纸	理论考试加实训	绘制简单建筑平面图	绘制建筑施工图
三	使学生能够熟练使用cad软件绘制图纸	具备专业实操知识教师担任，教会学生通过自己使用cad绘制建筑图纸	专业老师传授相应cad软件绘图知识	实操技能检测	用cad软件绘制建筑各层平面图	建筑各层平面图的成果展
四	使学生能够熟练掌握建筑力学知识	具备专业理论知识教师担任，教会学生学会建筑力学各项理论知识	通过专业老师传授相应课本知识及利用多媒体等教学工具	理论考试
五	使学生能够熟练掌握建筑施工流程知识	具备专业理论知识教师担任，教会学生学会建筑施工各项理论知识	通过专业老师传授相应课本知识及利用多媒体等教学工具	理论考试	通过施工视频绘制施工流程图及横道图	施工流程图及横道图
六	复习前五学期学习知识备战高考		通过专业老师引导复习考试知识	理论考试加实操技能测试

（八）毕业条件

1.拥护党的基本路线；

2.具有良好的职业道德；

3.修完本专业规定的所有公共基础课、专业核心课和至少一个专业技能方向的课程，且成绩合格；

4.顶岗实习考核成绩合格。

（九）教学评价

1.注重职业能力的考核，进一步开发职业能力考核评价体系； 2.加强过程考核和结果考核的统一性；

3.重新指定考核评价载体、评价标准、评价方法的有关文件； 4.尽量化繁为简，有可操作性；

5.利用信息化平台进行教学过程评价。

专业人才培养方案->点击下载：专业人才培养方案(10.21 MB，pdf文件) [预览]